Проблема обозначена четко. И очень четко обозначены основные препоны в решении этой проблемы - "эффективные управленцы от образования". Все мы, кто работал в школах, сталкиваемся с проблемой мотивации (а соответственно и низкой успеваемостью)у детей. Особенно это заметно в небольших селах и деревнях. Не дети "ТУПЫЕ", а мотивация отсутствует. Приходилось мотивировать тем, что "под рукой", в том числе и оценками (т.е. "двойками"). Однажды проверяющий из районо удивилась двойкам в журнале. Я ответил что "не выучил - вот и получил "два". На что мне было сказано следующее "Раз был на уроке, значит что то слышал - уже "три". Раз взял учебники и тетради - значит готовился к уроку - надо и о "хорошо" подумать". Проверяющим любого уровня глубоко "начихать" на реальные знания, умения и таланты. Главное - ОТЧЕТНОСТЬ! Я думаю, что все ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ предложения Виталия ждет та же участь - они просто НЕ НУЖНЫ! Не нужен и сам Виталий, и такие как он. Их же очень трудно КОНТРОЛИРОВАТЬ, подгонять под общие рамки. Вряд ли наш министр сам предлагает такую политику. Если бы она шла вразрез с политикой Российского министерства (пишу с маленькой буквы) образования, то долго бы он не просидел на своем месте. Он просто аккуратный исполнитель "высшей власти". Проблемы в образовании действительно системные. И если результаты предыдущих ЕГЭ еще можно считать более менее нормальными, то только потому, что эти выпускники еще обучались по остаткам, обломкам "старой школы" - системной. А вот уже выпускники 2012 и далее... Я думаю, что результаты начнут меняться в худшую сторону  лавинообразно. Увы... я пессимист. И считаю, что пока политика именно государства по отношению к собственному народу не изменится, в образовании к лучшему изменений ждать не стоит

Я думаю на этот раз когти выпускать в защиту министра никто не будет. Им сейчас значительно выгоднее отмолчаться.

За статью 5+.
Ну кто тут, за "нашего" министра образования, выпускаем когти, делимся мыслями!  

А стул и стол оказывается есть.