Виталь, никоим образом не ругаю Карпыча..Мы тут рядом..Мало того, он передает тебе привет, с пожеланиями....с хорошими....

Неужели началось?...Батюшки..Вот ты  крест!...

На соседа смотрят.. Завидно....Ахтунг!

Ясно, уважаемый Лем. Что ж, будем ждать "Ан-3"!  

Николай  руки прочь от Карпыча. Это наше национальное достояние, без него физмат не физмат, не будет того прикола. А Костенко уже поработал на благо и по моему он в значительной степени виноват в развале педа. А в целом вопрос кого министром уже закрыт и надолго (тандем Базилевский - Кузнецова крепко стоит на ногах вне зависимости от стояния системы), поэтому рассуждать на эту тему по моему пустая трата энергии.

Виталя, может Костенко..?

Виталь, про Дениса, фана......умолчаю........

Виталя, ваш физмат всегда был со странностями.....Один Карпыч чего стоит....

Ба..какой страшный самолет.Куда они летать на таком собрались........?

Ан-2 у нас вроде как уже не выпускают, а что есть, к тем нет бензина. а от автомобильного бензина они падают

Почему же не стали покупать "Ан-2"?

Еще раз о подвигах министров. В основном для Дениса и Фана. Вы друзья очевидно представляете министра, как некоего атланта держащего на себе систему образования. Это не есть верный взгляд на вещи. Существует жизненный процесс системы в управлении которым участвует много разных людей: директоров школа, роно, методистов, чиновников минобраза и т.д. Система принимает множество решений большинство из которых готовится вообще не министром. Поэтому говорить, что система держится министром значит не понимать самой сути системы. Например создал министр некий центр. Что это значит: он нашел деньги, нет деньги дал губернатор или федералы, он сформировали коллектив, нет его сфомировал конкретный организатор. В общем всегда вопрос а какова роль именно министра. если человеку дали право разрешать или запрещать, то это не повод вешать на него все хорошее что происходит в системе.
 
Министр может играл роль двух сортов. ОН может формулировать идеи куда идти. Министр такого сорта по моему был только один Силукова. Я так получается знаю лично всех от Никитенко до Кузнецовой и могу судить. Но ей не дали ничего сделать. Второй тип следит за процессом и более менее грамотно, особенно не вмешиваясь обеспечивает его течение. Таким министром была Обухова. Базилевский человек с идеями и без понимания. Поэтому он способен по своему уровню только следить, но он хотел творить, в результате образовавшегося несоответствия он только ломал. Поэтому если Кузнецова приняла флаг, то хуже некуда.

Рыба с головы гниет, вот и вся оценка

не надо искать черную кошку в темной комнате, если ее там нет
---для Дальневосточника---

Судя по тону статьи, где то должен быть подвох. Где же он? Купили самолет который будет летать с пассажирами в небольшие города и поселки, что не так то?

Отстреливать бродячих собак. В чем проблема? Не слушать сопливых "зеленых" и прочих разноцветных. Дети дороже.

Simply
Поменяете ник, трудно набирать.......А по части  5 канала, Вы знаете к кому обращаться...Такую погань сегодня посмотрел, с гитлером............

сипли
Не правда

Simply
А я горжусь, что педагогом проработал, и не чураюсь этой профессии...

Татьяне Седых
)) А правда, что в Ванино запускают 5 канал Украина))))

Установить на эти средства повсеместно 4G  , изжить бумагу и распространить "Дебри" по всему ДВ. Все к этому идёт.

Когда Шалдеев умер?

Господам педагогам
В учительской поздравляли новоиспечённого директора школы.Первым прибежал здоровенный запыхавшийся физрук, с секундомером на шее и букетом цветов:-"...Я завидую Вашему мужу.." Военрук, отставной полковник с костылём,заявил, что он "старый солдат и не знает слов любви, но женщин любит и всегда готов исполнить мазурку." Преподаватель словесности обнаружил сходство наружности директора с портретами представителей "Губернского Олимпа" и посетовал, что мало часов отводится на творчество Чернышевского, Добролюбова, Горького и Севастопольские рассказы Льва Толстого. Но особенно Тараса Шевченко, Павло Загребельного, Ивана Франко, а из 5 го канала Украины ученики могут узнать больше, но в школе мало телевизоров, на всех не хватает и "мова" почему - то вне программы. Далее был математик. Как хороший методист и специалист по мат.анализу, он неоднократно анализировал влияние "мыльных пузырей и втёртых очков" на ЕГЭ и мозги выпускников и дальнейший их жизненный путь. Все знали его , как серьёзного человека и вероятного директора школы в будущем.
Скрытный школьный психолог внимательно слушал и пообещал протестировать на профпригодность нерадивых сотрудников методами Шмишека, Люшера и Ромберга.
Я стоял в стороне в сером фартуке, испачканном опилками, машинным маслом со штангельциркулем в нагрудном кармане и думал, как мне помягче выразить новому директору, что в спортзале хулиганы побили стёкла, канализация часто забивается,крыша протекает,станки в мастерских изношены а главное , как приучит детей держать в руках РЕАЛЬНЫЙ напильник и РЕАЛЬНЫЙ молоток.