КСТАТИ! В газете "Моё побережье" давно лежит статья как раз о том, кому принадлежит площадь Мира. Считаю необходимым И ИНТЕРЕСНЫМ ДЕЛОМ направить запрос судейскому сообществу о правомочности решения мирового судьи для вынесения окончательного вердикта и возмещению ущерба потерпевшей стороне. Возможо ли это сделать ИЗ КАРМАНА САМОГО СУДЬИ или должен расплачиваться народный карман налогоплательщиков? Как решит судейское сообщество? Есть ли в Ванино смелые юристы, готовые встать на защиту докеров в этом вопросе бесплатно, без жлобства, "за свой интерес"?

Уважаемое учительское сообщество! Вы засмеётесь, но ещё в 2010 году я писал Базилевскому, что кроме вреда и бумаготворчества методисты ничего не несут образованию, требовал их устранить. Учитель он или есть - или нет! Каждый учитель на своём месте обязан быть методистом. А если этого нет, ни один методист не сделает из никчемного в образовании человека Учителя. Зато наделает кучу ХОЛУЁВ И ПРИСПОСОБЛЕНЦЕВ! Это как в войсках. Настоящий Командир тот, в ком живёт замполит.Если командиру не интересны подчинённые - какой он к чёрту командир?!Но Базилевский этого не понял.Его понимание образования, как я предполагаю, дальше дележа денег на образование не идёт.

Александр Король, Вася и все поддерживающие вашу точку зрения. Для Вас будет неожиданным услышать, что при ефрейторе от образования  Вы - рядовые? Дурак не тот, кто на чердаке сеет!Все вместе Вы по факту истину подменяете враньём. Бабья доля у Вас такая? С Виталием Потопахиным я согласен. САМ СООБРАЖАЮ АНАЛОГИЧНО.И ваша многословность, А.Король, попахивает. Знакомо и объяснимо. Вы - чиновник гнезда бАЗИЛЕВСКОГО, психологический портрэт которого можно получить и по фотографии, одним удалением авторучки. Не правда ли?

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей, научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой деятельности; программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений; деятельность детских коллективов, организаций и ассоциаций; методы развития мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; технологии педагогической диагностики; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.
 
Потопахин В.В. работает на ставке методиста, от должности педагога дополнительного образования отказывается.

Педагог дополнительного образования (включая старшего)
Должностные обязанности. Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников. Участвует в разработке и реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. Выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. Организует разные виды деятельности обучающихся, воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществляет развитие мотивации их познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, воспитанников, в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности. Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, воспитанников. Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Оказывает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся, воспитанникам, а также обучающимся, воспитанникам, имеющим отклонения в развитии. Организует участие обучающихся, воспитанников в массовых мероприятиях. Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего педагога дополнительного образования наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности педагога дополнительного образования, осуществляет координацию деятельности педагогов дополнительного образования, других педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения. Оказывает методическую помощь педагогам дополнительного образования, способствует обобщению передового их педагогического опыта и повышению квалификации, развитию их творческих инициатив.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в образовательном учреждении; принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы; принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями (лицами, их замещающими), педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовым редактором, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Прочитал  статью о Бычеке Володи,красавчег. Это футболист вернее защитник от БОГА!!!! Успеха и здоровья тебе!

В судьи за деньги...
 
http://www.youtube.com/watch?v=WFcbjs0uoEE&feature=share

Побойтесь Бога! Какие ж это учебники? Грифа на учебник нет. Это просто доплитература, изданная в "желтых" издательствах. Может и полезно, но не для школ и не для вузов

На сайт, если не как в Белом доме, то в домах Лондона точно.Это цветочки, ягодочки - впереди. Никто не минует испробовать ягодки скорби.Постепенно, поэтапно,  по очереди, во временном разрыве, медленно-мучительно.

А кто рулит в КГОУ ДОД «ХКЦРТДиЮ»?

это который Рзмахнин- Эдуард что ли?
Кто знает, раскройте секрет, за что милость такая на край свалилась в лице Мкр-ва?

Да уж точно Ко и обновленному,кто бы нибыл под ником туда давно пора.

ух ты!

его зять размахнин

В НОВЫЙ ГОД С НОВЫМИ СИЛАМИ, ВПЕРЕДИ СУД И ТЮРЬМА НА ДОЛГИЕ ГОДЫ

А чо этот солдафон сделал для края? И с чего вдруг стал политикой заведовать?

Наблюдение на примере Резника,что настоящий единоросс не тонет - интересное. И всё таки! Шизофрения получается. Голосуешь за Сталина, а в Думу проходит Г.!Это нормально? За кого голосуем?

Судя по действиям суск и проккуратуры у них действительно огония от безисходности,не знают куда кинуться.

Снимут губера после мартовских выборов, а дженерал следом улетит как утративший доверие.

если по совести и закону то такие судьи не нужны \\\

Уехала из Ха в Ростов 2 года назад,тоска уже притупилась,удачива Игорь в этом городе,главное не оглядываться назад.НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ!!!!

инета много, еще бы учителя в темах шарили

Генералу Мкрты-ву! Задумайся дружок, впереди выборы губернатора края. И, похоже, ты сделал все чтобы Шпорта никто не избрал. Дуй на генеральскую пенсию, заканчивай издеваться над Хабаровским краем и шпорта своего прихвати к семьям в москву.

Согласен с Сергеем, хотя если в суде первой инстанции не была проведена лингвистическая экспертизы то только на этом основании решение суда могут отменить.

Вроде хотят 210 на 159 перетащить, раз 188 умерла. А куда же денут новостные тв местечковые и газетные статьи о банде лесных контрабандистов с панорамными фото вагонов с лесом. Беспредел в нашем захолустье да и только!

4. Я присутствовал на встрече Потопахина В.В. с Базилевским А.А. Министр внёс несколько предложений. Одно из них состояло в готовности министерства оказать помощь Потопахину В.В. в открытии негосударственного образовательного учреждения «Школы программистов». Второе – в готовности министра заключить индивидуальный трудовой договор с Потопахиным В.В. на условиях приличного вознаграждения на разработку и внедрение его авторской программы в системе образования края. Единственным условием было проведение профессиональной экспертизы авторской программы и фиксация неких результатов – количество подготовленных олимпиадников, стобалльников ЕГЭ, опубликованных методических материалов, созданных в муниципальных образованиях филиалов школы программистов, подготовленных учителей информатики для работы по авторской программе.  
Судя по всему, Потопахин В.В. отказался от этих предложений, предпочтя получать ставку методиста без выполнения своих должностных обязанностей.
Между прочим, заработная плата методиста краевого учреждения сопоставима с заработной платой учителя в городской местности на полную нагрузку. При этом у методиста Потопахина В.В. в «Школе программистов» всего 8 мотивированных детей и занятия 2 раза в неделю, а «методический выхлоп» равен нулю.  
5. А все же результаты ЕГЭ по информатике в крае – обнадеживающие. В 2010 году 2 школьника (из 574 сдававших) справились с заданиями на максимально высокий балл (100 баллов), в 2011 году – 1 (из 548 сдававших). Это совсем не так и плохо!
 
С уважением, заместитель министра
образования и науки края        Александр Король
 

3. Теперь про «прекращение обучения учителей информатики программированию»… Здесь имеет место передергивание автором фактов. Я действительно присутствовал во время беседы Потопахина В.В. с министром.  И говорил, что центр тяжести в повышении квалификации учителей информатики вынужденно перемещается с программирования на информационные технологии. Хорошо это или плохо – это вопрос отдельной дискуссии. Должны ли школьные учителя информатики быть классными программистами? Нужно ли из всех школьников готовить программистов? Ограниченное время беседы с министром  не позволило эту дискуссию развернуть.
Между тем совершенно очевидно, что школьная информатика  - предмет «молодой». Начиная с 1986 г. по сей день, он успел трансформироваться от дисциплины «Основы информатики и вычислительной техники» до сегодняшней  «Информатика и ИКТ». Школьный курс «Информатика и ИКТ» предполагает несколько содержательных линий – «Алгоритмика», «Программирование», «Информационные технологии». Вышедший из стен педагогического вуза учитель информатики должен владеть основами программирования. Это бесспорный факт. За последние 15 лет содержание учебных блоков «Алгоритмы» и  «Программирование» практически не изменились. Но в части информационных технологий в обществе и в школе случился действительно переворот. Появились Интернет, электронная почта, социальные сети, новые операционные системы и прикладные программные продукты (в т.ч. офисные приложения), появились цифровые образовательные ресурсы, развивается дистанционного и электронное образование, меняется элементная база компьютерных устройств, стали обыденностью смартфоны, айфоны, айпады и т.п. Школа не должна была оставаться в стороне. Именно поэтому в последние 5-7 лет потребовалось массовое обучение учителей-предметников новым информационным технологиям.  Ведь повышение квалификации как раз нужно для того, чтобы, имея базовое фундаментальное образование, соответствовать требованиям сегодняшнего дня. В первую очередь нужно было проучить учителей информатики.  
Не исключаю, что есть учителя информатики, не владеющие основами программирования. Это вопрос к федеральным высшим учебным заведениям педагогического профиля. К сожалению, система выставления рекламаций вузам у нас не работает. Но не должна региональная система образования за региональные бюджетные деньги переучивать учителей по программе высшего профессионального образования!!! Это было бы нецелевым вложением бюджетных средств.  Если за 5 лет студент педвуза не освоил азы программирования, то вряд ли стоит ожидать, что за 72 часа его можно будет этому научить в краевом институте развития образования.
Опять-таки, никто и не думал полностью отказываться от повышения квалификации учителей информатики по профилю их дисциплины. «Самоубийц» в образовании нет. Ведь результаты работы тех же учителей и чиновников оценивают, в том числе, по результатам ЕГЭ. А в части «С» задания как раз на знания основ программирования (между прочим, автор заблуждается, что задания части «С» выходят далеко за пределы школьного курса – все задания по ЕГЭ составлены с учетом образовательного стандарта). Поэтому при организации повышения квалификации в Хабаровском краевом институте развития образования для учителей информатики ежегодно предлагаются курсы с учебными блоками по программированию. Виталий Валерьевич этого может и не знать, так как его перестали приглашать для чтения таких курсов.

В настоящее время педагог ведет себя не корректно: вовлекает бывших своих учеников в суть конфликта, манипулирует ими, стремится аргументировать свою правоту, используя школьников в качестве свидетелей его взаимоотношений с администрацией.  
Дополнительно хотелось бы пояснить ряд моментов:
1. Явно видна обида педагога за его увольнение. Статьи в «МД», «Интересной газете» появились именно после его увольнения. Что ж, это можно понять.
2. Сложнее понять непоследовательность автора:  
2.1. В опубликованной на прошлой неделе статье в «Молодом Дальневосточнике» утверждается о том, что «плюсов нет, есть одни минусы». В «Интересной газете» свою статью он начинает с плюсов. Так есть плюсы или нет?
2.2. Потопахин В.В. утверждает, что уничтожили его школу программирования и не исключает справедливость суждений о том, что он, дескать, учил плохо. Это не соответствует истине. Никто не сомневался и не сомневается сейчас в высоком профессионализме Потопахина В.В. как педагога дополнительного образования детей. Он, действительно, состоялся как педагог дополнительного образования. Именно по представлению министерства Попотахин В.В. в числе других авторов коллективной разработки был выдвинут на Премию Правительства Российской Федерации в области образования.
Но читателям, всё же, полезно будет узнать, что в КРАЕВОМ центре Потопахин В.В. работал на ставке методиста и занимался с 8-ю детьми. Поясню, что в соответствии с действующим законодательством организация предоставления дополнительного образования детям отнесена к полномочиям органов местного самоуправления. За субъектами Российской Федерации могут быть оставлены полномочия по организации дополнительного образования детей  в учреждениях дополнительного образования РЕГИОНАЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ. А это означает, что субъектовое учреждение дополнительного образования детей имеет совершенно иное предназначение, чем муниципальное. Разница в том, что краевое (областное, республиканское) учреждение дополнительного образования детей должно осуществлять функцию методической поддержки деятельности муниципальных образовательных учреждений. Организация непосредственного обучения детей в субъектовых учреждениях является не главной задачей, а нужна лишь для апробации новых педагогических технологий и передовых образовательных программ.  
Задача методиста краевого учреждения состоит в методическом сопровождении деятельности муниципальных учреждений дополнительного образования детей. А разработанный в рамках деятельности бюджетного учреждения авторский курс, зарекомендовавший себя с лучшей стороны, имеет право на тиражирование в масштабах края. А работу методиста Потопахин В.В. как раз и не выполнял.
Почему 5 книг по программированию, изданных в коммерческих целях автора в Санкт-Петербурге, вышли в свет без грифа центра? Для такой плодовитой издательской деятельности ведь нужно время. И для работы в редакции солидного журнала, не связанного с образованием (по словам автора – в должности главного редактора), тоже нужно время. Не потому ли Потопахин В.В. перестал ходить на работу в центр?
В качестве вывода: никто и не планировал закрывать школу программистов. Эта школа – объединение учащихся – структурное подразделение центра, а не личная школа автора. Администрацией центра была предпринята законная попытка избавиться от нерадивого работника, наплевавшего на свои должностные обязанности методиста, не выполнявшего функции методического обеспечения системы образования по своему направлению (компьютерные кружки, школы программистов).
Какого бы ты ни был высокого мнения о себе, но на работу в положенные рабочие часы все же ходить нужно. И нужно выполнять требования оформления установленной отчетности и ведения образовательной документации.

В принципе автором много сказано верно, у нас имеются пробелы с техническим и компьютерно-информационным доп. образованием. Но использовать одну вырванную из контекста фразу министра как минимум некорректно. Надо разобраться, может нету у нас людей способных и главное готовых обучать программированию. Может быть те кто учит, учат не тому: вирусы там всякие или что еще. Может программа не отвечает реалиям нашей жизни. Считаю что нам нужны современные педагоги в учебные заведения среднеспециального звена, и учить они должны практическим навыкам:составлению электронных каталогов, вебдизайну, созданию мобильных приложений. За этим будущее, надо это развивать.

Да все все знают, наивных и глупых нет. Просто цели и намерения у всех разные. Вранье и несправедливость допекает уже всех, но приказы выполняют-иначе с вещами на выход.

Посмотришь дипломы рука/водителей и понимаешь, почему ничего толкового не могут сделать.

Базилевский сказал ТАКОЕ? Чо гнать то?
В молодежной политике он соображает больше чем кто либо, так что не надо ля-ля.

Уважаемые смотрящие за литературой Дальнего Востока! Нынешние дети Дальневосточья не имеют возможности прикоснуться к изумительным детским стихам хабаровского поэта и драматурга Валерия Шульжика!
Это  ВАША вина! НОРМАЛЬНОГО В ЭТОМ НЕТ!Обратите , пожалуйста, внимание! А так же на то, что "Сказка о Мальчише - Кибальчише и его честном слове" Аркадия Гайдара должна быть в каждом доме, где есть дети, НО НЕ ИЗДАЁТСЯ ДЕСЯТИЛЕТИЯМИ!Вы САМИ ТО патриоты Дальнего Востока или нет?

Наивный прокурор края,ни разу не заглянувший в декларацию о доходах и недвижитмости и не давший указаний проверить ее, наивная комиссия, члены которой живут в разных концах многомиллионного города и ежедневно рассматривающая сотни заявлений в этом хочет убедить такой же восторженно-наивный журналист? И каковы же другие сотрудники данного органа если этот был лучшим из претендентов на должность? Да и герой странен. Он что решил, что те кто получал от него рыбку сознаются, ему помогут и напишут заявления на увольнение, поскольку это равносильно признанию в коррупции?А может все хуже и серьезнее? А вы справшиваете где заказные журналисты.

Это тот самый "учитель", который ни разу в школе не работал? А ведь именно в бытность его директором Лицея ХГТУ в 90-е годы в общежитии для школьников разгорелся скандал по поводу падения нравов. И после беременности старшеклассницы он срочно ушел в отставку. Таким "учителям" не место в школе!

Заплатили достаточно. Сколько точно - спросите у плательщика, некоего Др-ко. Получатели - Гр-ев, Кон-од, посредники и заказчик - Чуп-ов и Пе-в. На верху в СУСКе вроде как не брали - там дело в карьерных устремлениях и амбициях, то же и в конторе.

Ну откуда у Х. ум????????????

Так уже всех выпустили или нет?

2Прохожему,
И что ты хотел этим сказать? В смысле, труп молодой, в украшениях. Ему что, перед смертью надо было бомжем прикинуться? Или только молодые и богатые умирают?
Ниче не понял. Похоже, ты в зависти пребываешь к богатым. А ведь это грех библейский, зависть.

Зато на фоне этой фигуры невнятной сам генерал и Хохлов выглядят очень умными.А теперь вспомним, какова планка их ума и все станет понятно.

еще нет

  А само судебное решение есть уже ?
В чем причина отмены ?
  Доводы представителя истца смешны , до неприличия!

Да причем тут порт-то? Та "фигура", которую двигают Хохлов и Мкртычев - настолько невнятная, что к порту это все привязать при всем желании невозможно.

А мы против Полниковой! Она что сделала? Пиарила Решеткину и друг ее Борис Резник. А есть пословица, скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты. На нее (пословицу) еще иск Б.Л. не подал на 3 млн. Видно папа не сказал фас. Пока он сказал "фас" на пронякина и харитонову. неуловимые мстители наши. вогнали край в разруху. вот кто главный враг, которого надо судить и лишать академика- папа! лысенковщина это

ПРОВЕРЯЙТЕ и зайдите на сайты " ВСЕ О НИНЕ ПОЛИЧКА" Хабаровск. Много найдете интересного

Что же вы не опубликовали мою статью. Боитесь что ли. Здесь я не нашел ни одного положительного отзыва о Поличка Нине Петровне. Их и не будет. Слишком много её знают как отрицательного героя.
Ну ничего. Тогда нипишем в КОМПРОМАТ РУ.
На московские сайты. Если вы стесняетесь написать правду

Непонятно за что Поличка Н.П. выдвинули в Общественную палату, смотри какой общественный деятель
1. В свое время ушла из Пединститута ( серый кардинал)- не приняли в ДВАГС. Так создала свой институт. Практически она уже лет 16 живет на ГРАНТЫ международные-  иностранцев, а они всему верят. Ничего она реального не сделала.  Её и её невестку хорошо знают в косметических салонах и тур. компаниях. Все средства массовой информации. Воспользуются услугами, а потом начинают везде писать. Просто бессовестные. А посмотрите на все семинары-Там же вся родня кормится: она, муж Поличка Анатолий, сын Поличка Максим, невестка Поличка Елена и знакомые. Все одни и теже люди. А как выигрывает тендеры на детские соревнования. Соревнования то для детей бесплатный, так как Полички от государства получают от 700 тыс. до 1500000рублей. А с родителей детей спортсменов деньги . Кто её в Хабаровске знает. И кому она помогла ? Мы против её этой общественной деятельности. Оказывается можно ничего не делать и иметь много-много денег. Где деньги-там и Полички

Слабая команда в сложном крае - это почти катастрофа! Как говорится, девочек менять надо

Какая бурная жизнь в журнале))))) Развлекается молодежь, литература развивается. Появляются новые лица.))))

Какой он забавный Фантазер , наверное  друг Незнайки из детской сказки.
От края специалисты и финансисты круче ночного киоска или шиномонтажки  ничего построить все равно не сможете, даже не надпрягайте извилины.

Какие новости,как прошел суд?

Виктор Кисилев, мои посты в данном случае не о том, кто должен возглавить Ванинский район. Они - о методах, которыми действует верхушка ЕР в крае. А достойных людей в Ванино много. Жаль, что очень мало кто из них идет на выборы. Сегодня в списке кандидатов на должность главы Ванинского района 9 человек. Аншлаг! Знаю точно, что "неугодных" той самой верхушке уже начали "морщить".

Прохожий,правильно, не нужно стесняться, я тоже жду пояснений от ГП по ДФО на юридический фордеболь сусковцев по переквалификации на 226.1 по неустановленному перечню, действие которого обратной силы не будет иметь. Сколько же им заплатили( потому как не верю что совсем уж непрофи сосредоточены в главке по дфо), что даже на бумагу не стесняются подобное излагать?
Интересно чем закончатся сегодняшний и завтрашние суды.