Молодежь пиво пьет говорите? А сами святые что ли?
Кстати слышала, что у вас набережная стала безалкогольной зоной и на ней бесплатный интернет. Молча завидуем.
М-да! Педогагическая номенклатура, как банка с пауками, палец сунь укусят. Чувствуется, в репликах коментаторов педогогичксий дух коммунистического воспитания. Виталя держись! Дай Бог тебе силы. Время все раставит.
Кстати Лиз еще о некорректности ваших сравнений. Среди моих учеников есть ребята которые в ЛИТе учаться у Серебрянской и Шестопавлова. И между нами нет никакой конкуренции. У них как у школьных учителей своя задача, а у меня своя. Мне кажется вы просто хотите столкнуть лбами меня со школьными учителями. Зря стараетесь мы умные люди и друг друга хорошо понимаем. А я еще и вас хорошо понял.
Еще я не понял почему я должен готовить детей к олимпиадам? Вы зачем мне задания то выдаете. Я в общем-то опытный учитель и как нибудь сам решу чем и как мне заниматься. Кстати у меня как учителя работающего в доп. образовании есть такое право.
Лиз отвечаю. Меня в городе знают хорошо, но понятно, что не все. Серебрянскую и Шестопавлова тоже не всем известны. На олимпиадах мои ученики участвуют, но отправляют их школы, учеников мне пригонять не надо. Я уже 15 лет не пользуюсь рекламой и проблем с набором нет. Сравнивать меня с литом не корректно. Это полноценная школа, а у меня кружок дополнительного образования. С Королем я знаком давно. НО вот кто на кого наехал тут вы немного ошиблись. В науку почему не пошел? А почему я должен туда идти. Я на своем месте. Я не ученый, я учитель.
Про публикации вы вроде спрашивали. НАпример в журнале Директор школы, газеты Первое сентября. и т.д. Но какое это имеет значение. Я не кабинетный ученый педагог, я практик. Есть отличные учителей не имеющие никаких публикаций. Так что некоторые ваши вопросы звучат просто странно.
Господн Потопахин,пожалуйста, ответте на вопросы:
1. Почему вы не пошли в науку, раз вы столь увлечены своим делом? Только не надо говорить, что дорого защищаться, многие вузы/научные центры сами оплачивают аспирантуру сотрудников.Кстати, в научных организациях на работу действительно не нужно ходить, там важно выдавать РЕЗУЛЬТАТ. Конференции, публикации и т.п.
2. В каких журналах и когда выходили ваши статьи по информатике/математике/педагогике?
3. Чего вы КОНКРЕТНО добиваетесь? Увеличения зарплаты, чтобы вам учеников пригнали? Может, Базилевский должен прилюдно испросить прощения, упав в ноги? Вот есть авторские школы. Ваша школа какая? Вы говорите, учеников нет, а почему их нет? Кто-то должен пригнать? Места рабочего нет? так почему вы столь долго молчали?
4. А может, вы лично сводите с кем-то счеты? С тем же Королем, а?... Ведь давно знакомы небось.
Складывается впечатлние, что его давно не ругали, а тут раз и попросили поработать, вот и возмутился. А на работе почему не было? Может, репетиторством занимаетесь, некогда сидеть на месте? а "местечко", чтобы пенсия капала. Почему мы знаем информатиков ЛИТа? Шестопалова, Серебрянскую, а вас нет? к ним очереди выстраиваются детей отдать!!! вы наехали на олимпиады, так готовьте детей к ним! идите в вуз, защитите диссертацию, за нее доплачивают.
Жительнице города. На самом деле у меян уже лет 15 ничего нового. Просто учу мальчишек программированию. А вы что думали, что я каждую неделю делаю революцию. А если вы сделали из меня кумира, то это ваша личная проблема и не более того.
Еще кто-то там не понимает, что мне надо после восстановления, почитайте внимательно мои авторские статьи: Плюсое нет один минусы в МД и Мнение снизу в Интересной газеты. Я просто пробую донести до общества, что в образовании дела обстоят не так, как об этом трубит минобраз.
Родитель это не новый кружок. Компьютерной графикой в нашем центре занимаются очень давно. Кружок хороший, занимается ваш сын, нравится ему. НУ славно. Этот кружок многим нравится. Только я связи не вижу.
Знаю Центр, сын ходит на новый кружок, преподаватель-молодой парень, занимаются компьютерной графикой, сыну очень нравится , сидят на стульях за столами. Как-то странно все в публикации.
Знаю Центр, сын ходит на новый кружок, преподаватель-молодой парень, занимаются компьютерной графикой, сыну очень нравится , сидят на стульях за столами. Как-то странно все в публикации.
Полностью поддерживаю комментарий «Друга», только представьте себе, что в ответ на новогоднее обращение Президента России, появляется ответное поздравление от народа России, выдержанное в таких вот тонах:
«… Именно под Вашим руководством коллектив утвердился в мысли о том, что только по-настоящему талантливые администраторы добиваются успеха, завоевывают авторитет не ограничениями и ужесточениями правил … Неоценим Ваш вклад в подготовку высокопрофессиональных юристов, именно здесь проявляется талант педагога и организатора учебного процесса … Во многом благодаря Вашему мудрому, взвешенному руководству, наш коллектив постепенно трансформируется в мобильную, сплоченную команду, которой по плечу любые задачи … Андрей Сергеевич! Мы рады, что работаем под Вашим началом, и надеемся, что наступающий год будет не менее плодотворным, успешным и благополучным, чем уходящий»
Это я процитировал выдержки из обращения профессорско-преподавательского состава ДВЮИ к своему начальнику. Там еще дальше стихи были.
Что называется тяжелый случай. Не знаю, как Вам, а мне было бы противно под таким обращением подписываться. Но кто ж нас спросит.
Да уж, реально ребята «умеют пиариться». Правильно в статье написано про стиль «Ленин и девочка, Ленин и белочка». Хотя бы головой подумали, что на официальном сайте института простой преподаватель ничего опубликовать не сможет, там все начальством цензурируется, причем далеко не среднего звена. А уж в данном случае и подавно.
Так и представляю себе картину; заходит толпа преподавателей (человек 150) к начальнику и просит разрешения на официальном сайте опубликовать поздравление к нему. Тот текст про свои выдающиеся успехи и неоценимый вклад в управленческую науку прочитал, покраснел от смущения. Потом берет карандаш вносит правку, и потупив взор, скромно так, говорит - ну что ж коль вы так настаиваете я не против - публикуйте.
Знала Потопахина 8-10 лет назад, возможно был пик творческой инициативы. Последние 3-4 года ничего нового. Раньше думала, что он почти гений, после статьи " кумир" рассыпался
Читаю комментарии и диву даюсь. Народ! Мужик с детьми работает! Занимает их хоть чем-то полезным. Хорошо, что еще хоть кто-то этим занимается. Вы по Хабаровску пройдитесь, кругом ребята малолетнее пиво "жрет" - вот это реальный результат работы Минобразования? Эффективный менеджмент в действии.
Как достали уже эти провинциальные журналистские россказни о том, что чиновники - злодеи и вампиры, не дают ходу талантам в России.
Ну, раз такой крутой от Бога Потопахин, кто мешает создать свою независимую "авторскую" школу (придумали же название) и выдавать таланты, отправляя их по договору в Майкрософт, поскольку в России опять же чиновники-злодеии его ученикам хода не дадут?..
Или слабо?..
Виктору Ивановичу привет. Но пусть он не обижается на меня, не его это должность. Кирилл был на своем месте, он потянул бы журнал. Увы и ах! Кирилл ушел из журнала по причине того, что там одна блатная бабенка работает и очень давит на всё и вся. Вот когда у нас в стране уберут отовсюду блатных, поверьте, страна воспрянет. От блатных кроме разора ничего больше нет. И министру культуры надо было бы задуматься об этом.
Журналистом сейчас быть легко - зашел в интернет, нашел, горячую точку, переписал наиболее острые высказывания - вот и статья... Можно не встречаться с людьми, не мучиться с анализом, не проводить "журналистское расследование" (это роскошь на берегах Амура?, не заморачиваться с созданием "голографической картины" ситуации...
А демонизация власти - это вообще беспроигрышный ход...
Я хочу дать комментарий по существу дела. Не стала просто сотрудников института доставать на праздниках для уточнения деталей, а в первый рабочий день уточнила факты. То, что заявляется как уничтожение программирования силами института - это та картина, которая видится В.Потопахину со своего рабочего места из другого учреждения. Институт, действительно, ранее сотрудничал с Виталием Валерьевичем - приглашали на курсы, более того, даже помогли (организационно)сдать ему кандидатский минимум в пору нашего сотрудничества по подготовке научных кадров с Академией повышения квалификации работников образования (г.Москва). Однако, штучня работа с детьми и работа с группой учителей - это разная профессиональная ситуация, и рейтинги Виталия Валерьевича были таковы, что нам пришлось найти других преподавателей.Мы не высказывали никаких претензий - это нормально и достаточно часто встречается, что хороший педагог не становится хорошим методистом, это вовсе не обязательная ступень проф.развития. Мы просто работаем с лекторским составом, ориентируясь, в том числе, и на отзывы слушателей. Как я убедилась вчера еще раз при просмотре планов курсов за последние годы, мы не уменьшили объем тем по программировнаию нив курсах повышения квалификации (где всегда дается только "прирост" информации по курсу за последние годы либо "освежение" наиболее значимых тем), ни в курсах профессиональной подготовки, где этот раздел дается в объеме, соотносимом с объемом вузовских программ. Просто у нас другие преподаватели. К счастью для Хабаровского края, программирование преподается не только одним специалистом.
Кстати, с наукой тоже пока не получилось у Виталия Валерьевича по той же самой причине - можно идти своим путем, но аргументацию принято выстраивать референтными терминами, референтными логическими конструкциями и принятым стилем дискурса,и с опорой на референтные источники, потому что все равно именно этому научному сообществу предстоит принимать решение - принять человека в свои ряды или нет. И если это сообщество не может понять, чего такого хочет доказать человек, то и не примет... Возможно, просто не в ту науку пытался пойти Виталий Валерьевич, неслучайно в одном из постов он прошелся про "ваши хитрые педагогические штучки". Наверняка, в области программирования ему удастся сделать больше.
Что касается сборов олимпиадников, здесь тоже из своего угла зрения Виталий Валерьевич видит не всю картину. Цель сборов - ребят, победивших на краевой олимпиаде, психологически и содержательно мобилизовать для участия в федеральном туре. Поэтому намного дольше, чем 3-4 дня продлить сборы нельзя. Нельзя это сделать раньше, потому что победители только выявились, нельзя позже - пора ехать на Россию, нельзя дольше - они итак уже почти в этом учебном году не учатся из-за всех туров олимпиады. 4 дня по 5 часов - это 20 часов, это больше чем полугодовой курс информатики (в год по школьной программе 34 часа).Репетитор за это время всю школьную программу выдаст. Поэтому горячее радение за судьбы программирования имеет под собой, конечно почву, проблема существует, но не в том виде, в каком она представляется только из единственной точки зрения. И для полноценного анализа нужен не один человек, который убежден, что кроме него, никому до этого нет дела, и в венце мученика рвущегося на костер, а, как минимум, круг людей, участвующих в этом процессе на разных уровнях системы.Но пока конструктивный разговор зашумляется эмоциями, к результату, важному для судьбы обучения программированию в крае, мы не приближаемся.
P.S. Я, честно говоря, думала, что эмоции технарям не свойственны, думала, это чисто женские проблемы, но дискурс В.В.Потопахина и его определения и эпитеты, которые реально "шумят", меня поразили...
Пытаюсь, как психолог, понять в чем подвох. Зачем человеку, которого восстановили на работе снова поднимать переполох вокруг себя. Как один из вариантов: посмотрите в интернете отзывы на книгу Потопахина. Какие они? Замечательные, плохие, восторженные, нейтральные? Нет, они никакие! Их просто НЕТ! для обывателя, покупающего книги в интернет магазинах интересен всегда оценочный пласт товара. А оценок - 0. Уважаемый Виталий, если хотите притянуть внимание к своему творчеству, то для этого есть другие более эффективные технологии. И PR за счет вовлечения в процесс громких должностей, фамилий - это прошлый век.
А интересно, действительно интересно, если все сочинение построено на "неточностях", на что рассчитывает Потопахин? Чего он хочет? Он действительно- учитель?
