Все знакомы с заслугами Перельмана. но из статьи складывается ощущение, что пиарят "синдром Потопахина". А есть у этого человека конкретный результат, кроме печатной работы? Где применяются его методики? Какие результаты выдают его дети? Если автор статьи сравнивает его с великим гением, выдающимся российским математиком, первым доказавший гипотезу Пуанкаре, то и результаты деятельности этих людей должны быть сопоставимы. А так один доказывает гипотезы, а второй доказывает, что он Перельман. Вот он парадокс глубинки - хочется погреться в лучах славы великого математика. А все вокруг виноваты, что лучи славы не греют        хабаровского гения ))))

Головой об стену! Перельмана приплели......циииирррккк.... логика железная.  ну давайте все не будем на работу ходить? почему же он в науку не пошел? там ходить никуда не надо: выдавай статьи и монографии - вот и результат. гений... а где его ученики? где их петиции?

Ваш не надоело пиарить Базилевского? Или это хорошая статья доходов?

Прямиком "с рельс"  на тропу войны? Бляхер, как известно - лучший друг Левкова... Комбинация читается.

Пара замечаний к некоторым ответвлениям дискуссии...
 
1) По поводу ЕГЭ - существует, как минимум, такое мнение, тоже математическое, но несколько отличающееся от мнения его безоговорочных сторонников в нынешнем виде : http://nonlin.ru/articles/ege
Кстати, сейчас нет-нет да обсуждается разделение ЕГЭ на школьно-выпускной и профобр-вступительный, необходимость чего была одним из выводов этой статьи. Да поменялось кое-что в роли "нетестовых" ответов. Но сколько времени прошло...
 
2) В. Потопахин в своей статье, между прочим, указывает: "Вся образовательная система, так как она когда-то была выстроена в СССР, представляет собой единое целое, где нет второстепенных частей. Школа дает базовое знание, кружки, или по новой терминологии, объединения, развивают в детях какие-то личные таланты и дают возможность сориентироваться в будущей профессии." И он не одинок - если судить по этому репортажу: http://odin-moy-den.livejournal.com/385367.html из этого заведения: http://www.pansion-mil.ru/learn/add/ .
Из репортажа видно, что ДО занимает место того самого элемента целостной системы. Детали как раз можно почерпнуть на сайте. Конечно, образование только девочек определяет некоторую ограниченность направлений - но это специфика. Как видим, с автором статьи в МО РФ мыслят согласно...
 
И то, что Потопахин за авторский подход к этому - не вызывает удивления. В допобразовании это нормально. Не очень понятно, почему на этом основании у него находят гордыню и что-то требующее психологической корректировки (кстати, т.к. психология - наука, там не "мне кажется" должно быть, видимо, как у Валентина - а выводы из "основывался только на опубликованных постах"?)... Даются ведь публичные оценки, что представляет собой человек...
 
Решение существа дела (развитие допобразования, в частности, по информатике и программированию) представляется сложным найти, если для начала не признать его необходимости как равноправного элемента образования. Кроме того, здесь не столь приемлемо обобщение и тиражирование "передового опыта" - что будет вытекать из позиции: "Ну не было бы автора. Был бы кто-то другой на его месте. Может быть работал хуже, может быть лучше, но был бы.". Нужен разный опыт в развитии - а выбирать будет образовывающийся...
Короче - не одному бы Потопахину существовать - а нескольким подобным кружкам в масштабе края. По такому базовому направлению, как информатика и программирование, точно. И пусть каждый развивает свой подход к делу. Без требования "методической околодеятельности" - только в пределах того, что сочтёт нужным оформить как пособия. И тем более - без посторонних для этого дела нагрузок (как я понял, такой факт тоже обсуждается). Если в таком направлении поведёт дело руководство в своей части - чего-то конструктивного можно

Кто такой этот Валентин, что так лихо расставляет диагнозы?
 
На приличных форумах за подобные переходы на личность просто банят.

КПРФ не могла не терять своих сторонников. Во-первых, сама коммунистическая идея себя давно исчерпала (хотя люмпенизация населения и расслоение в обществе дают небольшой прирост электората). Во-вторых, и это главное, нет должного финансирования. Народу можно внушить что угодно, толпа будет орать хоть «Аллах Акбар!», хоть «Да здравствует коммунизм!» - все зависит от мощности идеологической обработки. По этому поводу хорошо сказано:  
«Как отмечалось ранее, любое общество строится на определенной идеологии. Вождь мирового пролетариата замечал, что идея становится реальной силой, когда овладевает массами. Способ этот был когда-то хорош, но сейчас ситуация принципиально иная: овладеть сознанием широких масс в современных условиях практически невозможно – им уже овладели и успешно манипулируют другие. Ни купить всю мировую медиаиндустрию, ни создать альтернативную такой же величины и влияния, совершенно нереально».
Из книги В.В. Воробьева-Брусилова «Размышления дилетанта»
 

по ому сколько эта публикация вызвала эмоций, суждений- бесспорно, генерал- фигура еще та! Не могу слышать даже про его боевые награды, мне они напоминают награды тех, кто За годы войны(ВОВ)поом получал юбилейные медальки. Быть и воевать -это разные вещи и не надо приплетать сюда такие события как воен. действия в Чечне.Такое впечатление, что пошли по просьбе самого генерала комменты "за" генерала,но пока у него фонтан журчать в кабинете будет, пока он искать крайних будет, а сам ни-ни, он так и останется во вред нашему краю.

Очень интересные соображения, радуют и тонкие аналогии. Но очевидна незаконченность и личная неприязнь автора. Поэтому возникает ощущение примитивности некоторых реплик, высасанных из пальца. Хотя в целом статейка занимательна.

По-моему все как раз наоборот -  генерал упорно не сдает бастионы: и губернатора нового от старого наследия отбивает, и кадровую политику проводит хоть с шашкой наголо, но эффективно. А что касается выборов, так это не он их проиграл. Не Мкртычев же руководил выборным штабом. Сдается мне, что без его участия процент проголосовавших за едро был бы значительно ниже.

Про Таню Седых
http://rusrep.ru/article/2011/11/09/journalist

Тыловой генерал... А.Н. Мкртычев, между прочим, участник боевых действий, в том числе - в Чечне. У него, к сведению автора, и боевые ордена имеются...  

надо же, китайцы наши радиостанции слушают Радио Дааачаа...

Неужели не видно, что свои права здесь можно отстоять только в суде. Подавайте иск о понуждении совершить все указанные действия. Повесьте на сайт личку, сброшу данные норм специалистов. Лучших в своем деле и с головой в части цены.

Валентин с педагогическими теориями я знаком достаточно хорошо. Поэтому знаю о чем говорю. ЕГЭ в данном случае я как раз и не хаю.  Могли бы заметить, что я ЕГЭ использую как оценочный критерий и опираюсь не только на свои субъективные воспоминания, которые кстати являются воспоминаниями специалиста, но и на официальный отчет минобраза. Я кстати заметил, что это очень проработанный документ и в силу его проработанности я как раз и утверждаю, что очень плохая ситуация налицо. И я просто обратил внимание, что Король выдергивает только те факты о которых спорить бессмысленно, не отвечая на прямые вопросы.

Эти люди герои , достойные орденов ,
не то-что парочка "капитанов" баржи и сухогруза , прошедших летом мимо 150 утонувших детей и взрослых теплохода "Булгария" .
  Даже наказали их жестоко - штраф 10 тыс рублей  и опять могут идти в моря.

И снова обещанного содержательного диалога не получилось. И мне не показалось, что ссылки на статистику, сделанные г-ном Король, несут в себе что-то обидное. Сделана попытка дать возможность действительно желающим разобраться в ситуации. Я попытался. Правда, как человек далекий от математики и информатики, с первого раза не все понял. Но есть очевидные для понимания вещи. Это то, что в стране есть команда (наверное с не слабой математической подготовкой), которая  взяла на себя смелость предложить единую для всех школьных предметов платформу педагогических измерений. Причем достаточно проработанную и обоснованную. Вы, Виталий, ставите под сомнение их подходы? Ну просто не верится, что общероссийская методика придумана (причем явно не господином Король), чтобы пускать пыль в глаза и черное выдавать за белое. Это совсем не аргумент против методики. Скорее – лозунг старшеклассников на собрании против ЕГЭ, когда без всякой аргументации отрицают все, что связано с ЕГЭ.  Если у вас есть свое видение методики шкалирования – выскажите его, а не говорите пустые слова.  
На странице 29 годового отчета федерального института педагогических измерений сказано, что уменьшение количества сдававших экзамен ОТРАЖАЕТ ОБЩУЮ ДЕМОГРАФИЧЕСКУЮ КАРТИНУ, а постепенно растущая год от года доля сдающих ЕГЭ по предмету характеризует информатику и ИКТ как профильный экзамен, востребованный абитуриентами соответствующих специальностей технических вузов и ссузов. Насколько мне известно, в Хабаровском крае только один вуз в Комсомольске ставит несколько лет информатику в качестве профильного. Так что отрицательная демография как фактор снижения количества сдающих предмет – как аргумент имеет место быть.
Как могло случиться, что 2 года работая в госкомиссии и проверяя работы школьников (наверняка по приглашению тех же самых чиновников), Вы понятия не имели о методике шкалирования и теории педагогических измерений?  Не отрицайте все огульно, а попробуйте разобраться объективно.
Виталий, Вы не хотите или не умеете вести конструктивный диалог. И вовсе не советовал я вам к психиатру, а лишь к психологу или в церковь. Патологии пока еще нет, но психологическая корректировка, все таки как мне кажется, нужна. Вам однозначно следует продолжать заниматься своим полезным делом, а не пытаться решать глобальные проблемы человечества. Хотя бы потому, что вы их толком ни сформулировать, ни поставить для конструктивного обсуждения не можете.
И из Интернета:
Самый трудный шаг в борьбе с гордыней - это ее опознание. Поэтому очень важно прислушиваться к любой критике. Если человек ее опознал тогда и борьба возможна. Но проблема с гордыней - это что человек полностью уверен, что к нему - это не относится.
Иногда, просто опознание своего греха и его разрушительного действия дает человеку волю и силу его больше не повторять. Но когда греховное поведение уже вошло в природу человека, то тогда будет труднее его побороть.
Священное Писание нас поощряет знать истину так как - это освободит нас от всякой неправды и мы станем свободны от греховных последствий. И познаете истину, и истина сделает вас свободными (Иоанна 8:32).
Итак:
(1) искание похвалы - заменяй скромностью,
(2) возвышение себя - заменяй молчанием и скромностью,
(3) презрение других - заменяй опознанием их хороших качеств и любовью,
(4) непослушание к высшим - заменяй молчанием и послушанием,
(5) не принятие совета - заменяй уважением и слушанием,
(6) обиды - заменяй молчанием,
(7) неумение простить - заменяй прощением,
(8) злопамятство - заменяй прощением,
(9) не хочешь уступить - замени уступлением,

Он случайно не состоит в партии Единая Россия